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    浙江省2022年1月普通高中學業水平考試仿真模擬語文試題A(附解析)
    ID:79536 2022-01-04 1 3.00元 14頁 36.70 KB
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    絕密★考試結束前2022年1月浙江省普通高中學業水平考試語文仿真模擬試卷A(考試時間:80分鐘滿分100分)一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共48分。每個小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不給分)1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()A.馴服(xùn)毗鄰(pí)宅?。╠ǐ)紆尊降貴(xū)B.痙攣(luán)商埠(fù)皺襞(bì)一哄而上(hòng)C.犄角(jī)憂悒(yì)肖像(xiào)冰冷砭骨(biān)D.鬈發(juán)瞥見(piē)挨罵(ái)千刀萬剮(gu?)【答案】C【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.“紆尊降貴”的“紆”應讀作“yū”;B.“商埠”的“埠”應讀作“bù”;“一哄而上”的“哄”應讀作“hōng”;D.“鬈發”的“鬈”應讀作“quán”;故選C。2.下列句子中沒有錯別字的一項是()A.校外培訓行業亂相從生,為加強監管,教育部設立了校外教育培訓監管司。B.為了確保杭州亞運會場館建設順利收關,各部門正加強脅調,努力工作。C.在第二十四屆上海國際電影節上,中國主弦律電影受到年輕觀眾的親睞。D.我國量子計算原型機“九章”利,是量子計算機發展史上里程碑式的成就?!敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A.“亂相從生”的“相”應改為“象”。B.“脅調”的“脅”應改為“協”。 C.“主弦律”的“弦”應改為“旋”?!坝H睞”的“親”應改為“青”。故選D。3.下列各句中,加點詞的運用不正確的一項是()A.對于那些熟稔互聯網的人來說,進行“互聯網+”創業,最難的可能并不是“互聯網”這一部分,而是“+”什么以及怎么“+”的問題。B.醫療廢物大多是沾有病人血液的物品,如處理不當很可能污染土壤、水源,對周圍生活人員的身體健康造成嚴重影響。C.這些年來,隨著人們接觸的新事物越來越多,觀念越來越開放,再加上經濟水平的不斷提高,中國人的自駕游活動搞得風生水起。D.中國古典文獻文不加點,加之有些內容年代久遠晦澀難懂,這給讀者造成了很大的閱讀障礙,因此出版加注標點和注釋的版本便顯得很有必要?!敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生辨析和正確運用詞語(包括成語)的能力。A.熟稔,很熟悉。語境是說一些人熟悉互聯網,正確。B.對,介詞,表示動作行為的對象。語境是引出“周圍生活人員”,正確。C.風生水起,風從水面吹過,水面掀起波瀾。形容事情做得有生氣,蓬勃興旺。語境形容自駕游活動很興旺。D.文不加點:形容文思敏捷,寫作技巧純熟。此處是說古典文獻沒有標點,成語屬望文生義。故選D。4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.2018年的12月的前半個月,杭州日照總時間僅7.9小時,平均日照時間為0.5小時/天,而歷史同期平均值為4.5小時/天,少了整整9倍,創2000年來同期平均日照時間的新低。B.這些年來,隨著城市化進程的加快和老舊社區景觀改造項目的推進,越來越多的街心公園藏身于大城市的街巷中,彌補了城市步行環境欠佳、活動場所不足的局限。C.進博會的成果說明去年以來中國致力于以更加開放的心態和舉措把全球市場的蛋糕做大、把全球共享的機制做實、把全球合作的方式做活的工作為主。D.我國已成為世界上第三個實現月球正面軟著陸的國家和世界上第一個實現月球背面軟著陸的國家,這些成績的取得,離不開我國探月團隊長期以來的拼搏與創新?!敬鸢浮緿 【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“少了整整9倍”倍數不能減少;B.“彌補了城市步行環境欠佳、活動場所不足的局限”搭配不當,可改為“彌補……的缺陷”;C.“致力于……為主”句式雜糅,可刪掉“為主”。故選D。5.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當的一項是()饒宗頤先生曾指出,中國文明能歷數千年而延續至今,與漢字的特點有關。歐洲的拼音文字遷就語言_____,_____。_____,_____,_____,_____,但漢字卻拉近了不同地域、不同時代的中國人的距離。①便產生了不同的文字系統②現代漢語與上古漢語的語音也相差甚遠③而漢字是形、音、義的結合④雖然中國境內方音各異⑤具有更強的穩定性⑥隨著語言的分化,方言的出現A.③⑤①④②⑥B.③①⑥⑤④②C.⑥①③⑤④②D.⑥①②⑤③④【答案】C【詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。題干要求選出“在下面一段文字橫線處填入下列語句,銜接最恰當的一項”,由“雖然……但……”的關聯詞固定搭配以及橫線后“不同地域、不同時代”的內容可確定末兩條橫線處應為④②,排除A、D兩項;由橫線前的內容以及第二條橫線后的句號提示可知,前兩條橫線處的內容應是對歐洲拼音文字的特點的進一步說明,③⑤是屬于中國漢字的特點,由此可確定前兩條橫線處應為⑥①,排除B項。故選C。6.對下列語段使用的修辭手法判斷正確的一項是() “豈曰無衣,與子同袍”“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉”,在新冠肺炎病毒肆虐全球的當下,這些充滿人文關懷的詩句猶如狂風暴雨之后一道夏日的陽光,溫暖人心!基督教讀“博愛”,佛教倡“慈悲”,儒家言“仁愛”。各種哲學與文化形態存在宗教和歷史文化的差異,但在關愛生命、敬畏生命、敬畏大自然方面,卻是殊途同歸?!皭廴祟悺笔侨寮摇叭蕫邸彼枷氲咨?,在構建人類命運共同體過程中,儒家思想的現代性價值不可低估。人類命運共同體不僅建立在欲望的滿足和利益的追求上,而且奠基于一個全人類共有的人性基礎和道德精神依托之上。A.引用比喻排比B.對偶夸張借代C.擬人比喻夸張D.對偶反復比喻【答案】B【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。(1)“豈曰無衣,與子同袍”“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉”運用引用的修辭手法,“豈曰無衣,與子同袍”出自《詩經奏風無衣》;青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉”出自王昌齡的《送柴侍御》。(2)“這些充滿人文關懷的詩句猶如狂風暴雨之后道夏日的陽光,溫暖人心”運用比喻的修辭手法,把這些充滿人文關懷的詩句比喻成陽光。(3)“基督教讀‘博愛’,佛教倡‘慈悲’,儒家言‘仁愛’”運用排比的修辭手法。故選B。7.下列表述不正確的一項是()A.“表”是古代奏章的一種,多用于臣向君表白心跡,陳請謝賀。李密在向晉武帝上奏的《陳情表》中,既表達了對皇帝的感激之情,又申訴了終養祖母以盡孝道的決心。B.元代雜劇盛行,體例一般為一本四折一楔子。關漢卿是元代雜劇的代表作家,與馬致遠、白樸、王實甫齊名,被稱為“元曲四大家”。C.歸有光,明代散文大家,后人將他和唐順之、王慎中等人稱為“唐宋派”?!俄椉管幹尽方桧椉管幹d廢,寫與之相關的家庭瑣事和人事變遷,表達了物在人亡、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念。D.莎士比亞是歐洲文藝復興時期最杰出的戲劇家和詩人。他的主要成績就是戲劇,如四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》?!敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。 B.“與馬致遠、白樸、王實甫齊名,被稱為‘元曲四大家’”錯,元曲四大家是指關漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠。把王實甫換成鄭光祖。故選B。8.下列各組句中對加點字的解釋有錯的一項是()A.文郁郁乎文哉(完美)小人之過也必文(掩飾)君子質而已矣,何以文為?(修飾,講求儀表)B.過無乃爾是過與?(責備)觀過,斯知仁矣(過錯)過故人莊(經過)C.黨黨同伐異(偏袒)君子矜而不爭,群而不黨(結黨)人之過也,各于其黨(類別)D.比鱗次櫛比(排列)君子周而不比(勾結)比及三年,可使有勇(等到)【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言實詞含義的能力。B.過故人莊:拜訪朋友的村莊。過:拜訪,探望。故選B。9.下列句子翻譯正確的一項是()A.余音裊裊,不絕如縷?!嘁敉褶D悠長,像細絲一樣綿延不斷。B.天之蒼蒼,其正色邪?——天色蒼茫,難道是它正常的顏色嗎?C.郯子之徒,其賢不及孔子?!白拥耐降?,他的賢能比不上孔子。D.王好戰,請以戰喻?!笸跸矚g打仗,就請你用打仗來說明吧?!敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。B.天之蒼蒼,天色深藍;其,用在選擇句子中,表選擇,是……還是……;正色,真正的顏色。句子翻譯為:天色深藍,是它的真正顏色呢?C.之徒,這一類人;其,代詞,他們的。句子翻譯為:郯子這些人,他們的賢能比不上孔子。D.請,請允許我;喻,作比喻。句子翻譯為:大王喜歡打仗,請讓我用打仗來作比喻吧。故選A。10.下列對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解與賞析,不恰當的一項是() 大江東去,浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發。羽扇綸巾,談笑間,強虜灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發。人間如夢,一尊還酹江月。A.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”,既是對江山的贊美,也是對豪杰的烘托。B.上片由眼前的江水聯想到逝去的英雄,突出表現詞人的人生虛無感與幻滅感。C.下片中年輕有為、儒雅從容的周瑜,與“早生華發”、壯志難酬的詞人形成對照。D.詞人以虛實相生的藝術手法,將眼前的景物與古代的人事融為一體,境界恢弘?!敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容及分析概括詩人在文中的觀點態度的能力。B.“突出表現詞人的人生虛無感與幻滅感”錯誤?!按蠼瓥|去”四字,概括出洶涌澎湃的萬里長江向東流去的特點?!袄颂员M、千古風流人物”。隨著時光的流逝,千古以來的“風流人物”和他們的英雄業績已成歷史陳跡。這如同長江的浪花一樣,帶著他那美好的形象和青春的生命直奔大海,再不回頭。表現他對歷史人物的懷念。故選B。閱讀下面的文言文,完成11-13題。永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會于會稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹;又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。是日也,天朗氣清,惠風和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。夫人之相與,俯仰一世?;蛉≈T懷抱,悟言一室之內;或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣于所遇,暫得于已,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣?!必M不痛哉?。ㄍ豸酥短m亭集序》)11.下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.引以為流觴曲水觴:酒杯B.信可樂也信:相信C.雖趣舍萬殊趣:同“取” D.向之所欣向:過去12.下列句子中加點的虛詞的意義和用法,相同的一項是()A.不知老之將至會于會稽山陰之蘭亭B.而母立于茲終期于盡C.登高而招舉世而非之而不加沮D.其可怪也歟錄其所述13.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是()A.第一段從良辰、美景、賢人、雅事等方面描述蘭亭聚會的盛況。B.第二段主要辨析“生”與“死”的關系,主張珍惜生命,及時行樂。C.選文以聚會歡愉,嘆人生短暫、造化無情,“樂”與“痛”對比鮮明。D.選文語言駢散結合而以散句為主,頓挫有致,音韻和諧,富于感染力?!敬鸢浮?1.B12.C13.B【解析】11.本題考查學生理解文言文實詞意義和用法的能力。B.“信:相信”錯誤?!靶趴蓸芬病币馑际牵簩嵲谑呛芸鞓钒??!靶拧?,實在。故選B。12.本題考查學生理解文言文虛詞意義和用法的能力。A.第一個“之”,結構助詞,主謂之間取消句子獨立性,不譯;第二個“之”,結構助詞,的;B.第一個“于”,介詞,在;第二個“于”,介詞,向;C.兩個“而”,都是連詞,表修飾;意義和用法相同。D.第一個“其”,表反問,難道;第二個“其”,代詞,他們;故選C。13.本題考查學生理解文章內容的能力。B.“及時行樂”錯誤。第二段推進到生死的大問題,最后引用孔子所說的“死生亦大矣”一句話來總結全段,道出了作者心中的“痛”之所在,但是作者沒有表達“及時行樂”的思想。故選B。參考譯文: 永和九年,時在癸丑之年,三月上旬,我們會集在會稽郡山陰城的蘭亭,為了做禊事。眾多賢才都匯聚到這里,年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個地方有高峻的山峰,茂盛的樹林,高高的竹子。又有清澈湍急的溪流,輝映環繞在亭子的四周,我們引溪水作為流觴的曲水,排列坐在曲水旁邊。雖然沒有演奏音樂的盛況,但喝點酒,作點詩,也足夠來暢快敘述幽深內藏的感情了。這一天,天氣晴朗,和風溫暖,仰首觀覽到宇宙的浩大,俯看觀察大地上眾多的萬物,用來舒展眼力,開闊胸懷,足夠來極盡視聽的歡娛,實在很快樂。人與人相互交往,很快便度過一生。有的人在室內暢談自己的胸懷抱負;就著自己所愛好的事物,寄托自己的情懷,不受約束,放縱無羈的生活。雖然各有各的愛好,安靜與躁動各不相同,但當他們對所接觸的事物感到高興時,一時感到自得,感到高興和滿足,竟然不知道衰老將要到來。等到對得到或喜愛的東西已經厭倦,感情隨著事物的變化而變化,感慨隨之產生。過去所喜歡的東西,轉瞬間,已經成為舊跡,尚且不能不因為它引發心中的感觸,況且壽命長短,聽憑造化,最后歸結于消滅。古人說:“死生畢竟是件大事啊?!痹趺茨懿蛔屓吮茨??14.潛臺詞即言中有言,意中有意,弦外有音,通過它可以窺見人物豐富的內心世界。對下列潛臺詞分析錯誤的一項是()魯侍萍老爺問這些閑事干什么?①周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚?②周樸園嗯,——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦——那用不著了。③周樸園怎么?魯侍萍這個人現在還活著。④A.①你這樣狠毒,哪管我們母子死活。B.②根本就無所謂什么親戚。C.③她沒有死,現在就站在你面前。D.④那次她們母子被人救起了?!敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。需要理解句子的句外意義,即“言外之意”,也就是言在此而意在彼所產生的意義。A.“你這樣狠毒,哪管我們母子死活”錯誤?!伴e事”,無關緊要的事,跟自己沒有關系的事。用問句,意思是“老爺不要問這些閑事了”,潛臺詞是“她現在和你沒什么關系了”。故選A。 閱讀下面的文字,完成15-16題。國際體系是歷史的產物。無論世界上第一個國家誕生于何處,受低下的生產力發展水平的根本性制約,它所能統轄的地理范圍都是相當有限的,散布于世界各地的人們必然先后建立起為數眾多的國家。由眾多“分而治之”的國家為最高行為主體相互作用形成的國際體系,本質上是一個無政府體系,國際體系的無政府性是國家無能為力建立世界政府的相應后果。置身無政府國際體系的國家將始終面臨多重結構性力量的作用:(1)同一國家疆域內人們基于共同的經濟、政治、文化生活而相互認同,產生對自群體(本國人)的偏愛和對他群體(外國人)的疏離;(2)各個國家優先為疆域內社會的繁榮與福利而行動;(3)沒有中央權威阻止擁有組織化暴力的國家為了自身的利益而對他國使用武力或以武力相威脅;(4)國家可以通過自己的積極作為增強自己的力量,從而改變與他國的力量對比關系,而國家為了自己的安全和利益,也不得不增強自己的力量。這諸方面的合力決定國家間充滿著不依單方意志為轉移的競爭。國家間的競爭推動著上述諸方面的變化,他們的變化又賦予國家間競爭以新的內涵。只要沒有國家能將世界上“分而治之”的眾多國家統合為一個國家,國家間相互競爭,尤其是大國間相互競爭的嚴峻局面就將持續下去。直接地看,國家間的競爭是彼此實力的比拼,無實力即無競爭力。而國家的實力在國家間的競爭中總是要被消耗的,一個國家,無論眼前的實力多么強大,都不足以保證在國家間的競爭中能長時間處于優勢地位。長遠地看,國家作為能動性主體,其實力的大小依存于能力的強弱,實力隨著能力的變化而變化,對于國家間的競爭,如果我們關注的不是一時的成效,就需要從國家應對他國競爭的實力考察上升到國家應對他國競爭的能力考察。隨著中國社會生產力快速發展,擁有超大社會規模的中國國力呈現相對他國更快的上升勢頭,中國在日益靠近世界舞臺中心地帶的同時,也置身于越來越激烈的國家間競爭,并面臨現有大國特別是居于世界舞臺中心的首強大國一環緊扣一環的圍堵與遏制。從根本上講,中國在國家間競爭中嚴峻乃至兇險的處境,不是自身可以避讓的。如果不愿由他國主宰命運,中國的選擇便不在于是否應對他國的競爭,而在于如何應對他國的競爭。加強國家應對他國競爭的能力研究,有助于推進中國應對他國競爭的能力建設,破解他國設置的困擾中國發展的迷局。(摘編自黃清吉《論國家應對他國競爭的能力》)15.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是()A.在目前無政府的國際體系中,國家間的競爭也就看不到將要停息的跡象。 B.國家間的競爭具有一定的復雜性,從某種程度上來說合作也是一種競爭。C.國家應對他國競爭的過程,是國家彼此實力與能力強弱的比拼的過程。D.國家間的競爭以單方面的意志為轉移,國家間的競爭也推動多方面的變化。16.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是()A.文章論證了國家應對他國競爭的能力,對當下中國該如何面對國際競爭有一定的參考價值。B.文章論證了置身無政府國際體系的國家始終面臨的“四個方面”的多重結構性力量的作用。C.文章論證到,當今世界的無政府體系也不是一成不變的,在可預見的時間里將會加以改變。D.文章論證到,中國在日益靠近世界舞臺中心地帶的時候面臨圍堵是正常的,但不可自亂陣腳?!敬鸢浮?5.D16.C【分析】15.本題考查學生歸納內容要點,概括中心意思的能力。D.“國家間的競爭以單方面的意志為轉移”錯誤,原文意思是“這諸方面的合力決定國家間充滿著不依單方意志為轉移的競爭”。故選D。16.本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.“在可預見的時間里將會加以改變”錯誤。文章只提到“置身無政府國際體系的國家將始終面臨多重結構性力量的作用”,并沒有說“在可預見的時間里,國家體系將會加以改變”。故選C。二、填空題(本大題3分)17.補寫出下列名句的空缺部分。(每題1分,共3分。任選3題,如全選,則取前3題評分)(1)世人皆濁,____________?眾人皆醉,___________________?《漁父》(2)乃如左丘無目,孫子斷足,終不可用,________________,____________。(3)____________,則芥為之舟;___________,水淺而舟大也。(4)漁舟唱晚,____________;雁陣驚寒,___________________?!敬鸢浮浚?)何不淈其泥而揚其波何不哺其糟而歠其醨(2)退而論書策以舒其憤(3)覆杯水于坳堂之上置杯焉則膠(4)響窮彭蠡之濱聲斷衡陽之浦三、簡答題(本大題共2小題,第18題4分,第19題5分,共9分)閱讀下面選文,完成18-19題。 我因為常見些但愿不如所料,以為未畢竟如所料的事,卻每每恰如所料的起來,所以很恐怕這事也一律。果然,特別的情形開始了。傍晚,我竟聽到有些人聚在內室里談話,仿佛議論什么事似的,但不一會,說話聲也就止了,只有四叔且走而且高聲的說:“不早不遲,偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種!”我先是詫異,接著是很不安,似乎這話于我有關系。試望門外,誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶,我才得了打聽消息的機會?!皠偛?,四老爺和誰生氣呢?”我問?!斑€不是和樣林嫂?”那短工簡捷的說?!跋榱稚??怎么了?”我又趕緊的問?!袄狭??!薄八懒??”我的心突然緊縮,幾乎跳起來,臉上大約也變了色,但他始終沒有抬頭,所以全不覺。我也就鎮定了自己,接著問:“什么時候死的?”“什么時候?——昨天夜里,或者就是今天罷?!艺f不清?!薄霸趺此赖??”“怎么死的?——還不是窮死的?”他淡然的回答,仍然沒有抬頭向我看,出去了。然而我的驚惶卻不過暫時的事,隨著就覺得要來的事,已經過去,并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰,心地已經漸漸輕松;不過偶然之間,還似乎有些負疚。晚飯擺出來了,四叔儼然的陪著。我也還想打聽些關于祥林嫂的消息,但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”,而忌諱仍然極多,當臨近祝福時候,是萬不可提起死亡疾病之類的話的;倘不得已,就該用一種替代的隱語,可惜我又不知道,因此屢次想問,而終于中止了。我從他儼然的臉色上,又忽而疑他正以為我不早不遲,偏要在這時候來打攪他,也是一個謬種,便立刻告訴他明天要離開魯鎮,進城去,趁早放寬了他的心。他也不很留。這佯悶悶的吃完了一餐飯。冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮。人們都在燈下匆忙,但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面,聽去似乎瑟瑟有聲,使人更加感得沉寂。我獨坐在發出黃光的菜油燈下,想,這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了?;觎`的有無,我不知道;然而在現世,則無聊生者不生,即使厭見者 不見,為人為己,也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲,一面想,反而漸漸的舒暢起來。(節選自《祝?!罚?8.根據節選文字,加點的“無聊生者”指的是,“厭見者”指的是。從文中畫線句看,魯四老爺是個什么樣的人?(4分)(1)“無聊生者”是:_____________(2)“厭見者”:______________(3)魯四老爺:_________________________________19.選文最后一段的環境描寫有什么作用?(5分)【答案】18.祥林嫂活得有趣的人們守舊(迷信具有封建思想重禁忌)均可;冷酷(冷漠自私喪失同情人)均可19.渲染陰冷、寂靜的氛圍;暗示社會環境的冷酷;襯托祥林嫂命運的悲慘;反襯我內心的不平靜?!痉治觥?8.本題考查學生對文章重要詞語的理解以及對人物形象的分析能力。從選文的最后一段“這百無聊賴的祥林嫂,被人們棄在塵芥堆中的,看得厭倦了的陳舊的玩物,先前還將形骸露在塵芥里,從活得有趣的人們看來,恐怕要怪訝她何以還要存在,現在總算被無常打掃得干干凈凈了”可以知道,文中“無聊生者”指的是祥林嫂,而“厭見者”則是指活得有趣的人們。對于魯四老爺的人物形象,從文中他在得知祥林嫂的死訊后,他“不早不遲,偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種!”的話中可知,此人冷漠自私,對一個在自己家干過多年長工的人的去世毫無同情心,同時,因為祥林嫂是在祝福之夜死去,他認為這很不吉利,所以才在祥林嫂死后還對她進行咒罵,在他眼里,即使一個人的死也要發生在恰當的時間,這也看出他封建思想濃厚的特點。19.本題考查學生掌握文學作品中景物描寫的作用的能力。作家往往用生動的自然環境描寫,來創造故事的特定氛圍,從而增強故事的真實性。在這方面,魯迅可謂是行家里手??蓪⒆匀画h境描寫的作用整理如下:交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性,渲染氣氛,推動情節的發展(鋪墊),深化作品主題等。 文中最后一段中描寫了一個陰冷下雪的夜晚,渲染了當時的陰冷和寂靜。這就為小說營造了一種陰冷、壓抑的氛圍,這是一環境描寫,以自然環境象征社會環境,暗示了當時社會環境的冷酷無情。聯系文中祥林嫂就是在這樣一個夜晚去世,在去世后還要遭受以魯四老爺為代表的封建勢力的咒罵,反映了當時封建勢力對勞苦大眾的壓迫,而“我”感受到這一環境的陰冷、壓抑,反襯我內心的不平靜。四、寫作題(本大題40分)20.閱讀下面的材料,根據要求寫作?!独献印返谄哒拢骸疤斓刂阅荛L且久者,以其不自生,故能長生。是以圣人后其身而身先,外其身而身存,非以其無私邪?故能成其私?!崩献诱J為:天地由于“無私”而長存永在,人間“圣人”由于退身忘私而成就其理想。如大禹為人民治水,八年在外三過其門而不入,人民擁戴他為天子。老子用樸素辯證法的觀點,說明利他(“退其身”“外其身”)和利己(“身先”、“身存”)之間的辯證關系,引人深思。作為高中生,對于老子所說的“利人”和“利己”的辯證關系有何看法呢?請結合上述材料寫一篇文章,談談你的感受和思考。要求:選好角度,確定立意,自擬標題;不得抄襲,不得少千800字?!驹斀狻勘绢}屬材料作文題,所給材料為引語類材料。材料是《老子》第七章中的一段話,這段話闡述了“利他”和“利己”的關系?!袄骸笔强紤]自己的利益,以自己的利益為主展開行動?!袄?,對他人有利,給予他人利益、方便,且不求回報,即以他人的利益為主。老子用天地和圣人為例闡述“利他”和“利己”的關系,天地因為無私而長存永駐,圣人由于忘私而成就理想。由此看來,“利他”和“利己”并非對立,而是相輔相成、互為因果的親密伙伴?!白鳛楦咧猩?,對于老子所說的‘利人’和‘利己’的辯證關系有何看法”,考生可以贊同老子的觀點,也可以指出過分強調利他,強調犧牲奉獻,容易演變成道德綁架,一味利他,也用意忽視自我內心,或陷入討好型人格,走向精致的利己主義。行文構思上,可以用材料中老子名言引出“利他“精神,然后提及中國傳統文化中古賢人“自利利他,胸懷天下”之境界,接著聯系當下,指出現代不少人的狹隘甚至錯誤觀點“利他和利己是對立的,利他就是犧牲自己,利他思維違背人的本性”,再結合當下的時代背景指出“利他”和“利己”之間的關系,最后發出呼吁,回歸材料?!緟⒖剂⒁狻浚?)利己利他兩相宜。(2)做個利他的利己之人。(3)行利他之事,得利己之果。 (4)利己利他,相輔相成。
    浙江省2022年1月普通高中學業水平考試仿真模擬語文試題A(附解析)
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